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兒童在心理和學習能力上的發展差異
2009
07
23
22:48
兒童的發展是有一定的模式和方向,一般兒童與「有特殊教育需要的兒童」所分別者只在於其間的成長速度,或發展過程中有否出現障礙及問題(冼權鋒及郭正,1996)。在日常的教學中,經常發現學童除了個別間的差異(interindividual difference)外,亦發現有個體內差異(intraindividual difference)的情況。就以一班五年級學生在香港學科測驗(The Hong Kong Attainment Test)中數學科的成績為例,班中有取滿分(標準分為130.08)者,亦...
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認識發展遲緩兒童
2009
07
09
15:49
兒童與成人最大的不同在於兒童還擁有發展的空間,而成人已全然沒有成長的機會。孩子的發展常有一定的過程與軌跡,循著由小到大,從簡單到複雜的原則在發育;依著從頭到腳,由內而外的原則在成長。發展的過程包括兩個主要部份(一)生理發展:神經、呼吸、心臟血管、消化、泌尿、內分泌、血液、免疫及感覺系統如:視覺、聽覺、體感覺的發展,(二)心智發展:粗動作、精細動作、語言溝通、生活自理能力、社會人格、情緒、智能等發展。家長與醫師較容易由臨床症狀與徵候來發現生理發展的異常,如多趾、斜頸、兔唇或心臟雜音等,嚴重的視...
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談兒童的情緒障礙
2009
07
07
21:26
最近在兒科會診,接觸到一些胸悶、肚子痛的兒童,他們因肚子痛經過各大醫院小兒科的身體檢查,卻發現檢查結果完全是正常的,此種焦慮身體化(Somatization)症狀表現之小病患為數不少,故在此針對兒童的情緒障礙做一介紹。 我們知道心理疾病的形成原因分三部份,一部份是遺傳基因,天生氣質,生產過程因素,一部份是個體之狀態,譬如心理、生理狀況;另一部份是大環境因素,譬如家庭氣氛、學校的配合、社區大環境的契合。在兒童的心理疾病中,情緒障礙(Emotional disorders)是很常見的,尤其是女...
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淺談語言障礙
2009
06
30
17:39
語言障礙,指語言理解或語言表達能力與同年齡者相較,有顯著偏差或遲緩現象,而造成溝通困難者。而在語言障礙方面,它有幾個比較明顯的特徵: 一、外部特徵—各類語言障礙兒童的外顯特徵如下: (一)構音異常:包括聲符、韻符與聲調的語音發音錯誤,常見的構音異常分為 下列六種特徵:
1.添加音:在正確的語音上有添加的現象,例如把「ㄧㄚ ‧ㄗ」說成「ㄌ ㄧㄚ ‧ㄗ」。
2.省略音:聲符或韻符被省略掉,造成不正確的語音,如「ㄒㄧㄝ╲ ‧ ㄒㄧㄝ」說成「ㄧㄝ\ ‧ㄧㄝ」。
...
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語障兒的語言世界
2009
06
29
15:55
語障兒的語言世界 構音篇 「構音或發音異常」的問題,是指對於某些音不會發,或是發錯音,說起話來就會變成以下的例子。例如: 「蘋果」發成「ㄆ一ㄥˊ ㄉㄨㄛˇ」,用「ㄉ」取代「ㄍ」 的音; 「小花」發成「一ㄠˇ ㄨㄚ」,省略了「ㄒ」的音; 「亞軍」發成「ㄐ一ㄚˇ ㄐㄩㄣ」,增添了「ㄐ」的音; 「飛機」說成「ㄏㄨㄟ ㄐ一」,ㄏㄨㄟ歪曲了ㄈㄟ的音; 發音聽起來不完全正確;四聲聲調使用錯誤,例如:「小 狗」說成「笑狗」。另外,口齒不清,俗稱「臭乳呆」也是一例。
語障兒的語言世界 發音篇 「聲音異常」,指的是小朋友發不出聲或...
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語言障礙的教養與相處
2009
06
26
22:28
小玲已經五歲了,平常總是靜靜的,很少主動和別人說話,一直到現在都還不太能夠說完整的句子,只能使用簡單的詞彙……,這樣的孩子該怎麼和他相處呢? 家長篇 語言的發生主要在日常生活當中,因此爸爸媽媽的語言模式、教養態度、生活習慣、文化刺激和接納態度都會影響孩子的語言相關發展和語言矯治。如果你的孩子有語言方面的問題,以下提供相關的教養原則,希望能夠協助家長面對孩子的問題: 如果你的孩子在三歲半以前有口齒不清,俗稱「臭乳呆」的情況產生,建議你先觀察,如果到了四歲的時候還是有口...
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語言障礙的鑑定
2009
06
25
23:48
如果你是老師或家長,觀察到小朋友有上述等說話的問題(如:咬字不清、口吃、拖長語音…等),或表達混亂、對於語言理解有問題。這時候你可以: 帶小朋友到醫院做檢查。例如:耳鼻喉科,復健科。 進一步使用相關的篩檢表或檢核表,如說話-語言障礙檢核表,並詳盡列出說話---語言問題的類型。 轉介到各縣市教育局的鑑輔會。
鑑定基準 依據民國91年公布之「身心障礙及資賦優異鑑定標準」中規定:所稱「 語言障礙」,指語言理解或語言表達能力與同年齡者相較,有顯著偏差或遲緩現象,而造成溝通困難者;其狀況及鑑定基準如下: 構音障礙:說話之語音有省略、替代、添加...
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溝通障礙
2009
06
23
21:22
溝通障礙之診斷與病因
溝通障礙與相關的基本概念
溝通(communication)
語言(language)
說話(speech)
界定利用各種傳達工具與各種媒介,以達到相互交換訊息的過程。例如,口語、書寫文字、音樂、情報密碼、旗語等。而動物們也有其傳達訊息的方式。凡是有組織、有系統的符號,用來作為人類溝通的工具,皆稱為語言。包括口述語言、書寫語言、手語。就學齡前兒童來說較多處理口語;學齡兒童則較多書寫。不過,狹義的語言,則特別是...
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構音器官運動練習
2009
06
19
20:09
構音器官運動練習,對牙牙學語的幼兒是一項有趣且重要的語言刺激活動,幼兒透過這些活動練習,知道自己口腔器官~主要是雙唇、舌頭、軟顎;不只是運用在吸、吹、嚼、吃等本能的飲食動作,還可以透過自己的掌握,做出許多不同的動作,發出許多不同的聲音。
這些口腔器官運動練習對唇顎裂兒尤其重要。許多有關唇顎裂兒語言發展的研究都指出,唇顎裂兒由於先天性的唇、硬、軟顎缺陷,其口腔運作的模式-特別是舌頭靈活度,自出生的哭啼,到語言呢喃期(6-10個月)甚至於單詞期(10-18個月),都不同於非唇...
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語言治療
2009
06
12
23:28
什麼是構音障礙? 構音障礙是指說話咬字不清楚、發音不正確。例如把「阿公」說成「阿東」,把「穿鞋」說成「穿傑」,或者是「比賽」說成「比概」等等。 構音障礙的形成原因為何? 一、構音器官構造問題:如舌繫帶過緊、唇腭裂。 二、構音器官的神經及肌肉控制的問題:如腦性麻痺。 三、發展遲緩或智能不足。 四、聽力障礙:如聽障。 五、語音聽知覺不佳:分辨及掌握語音的能力比較差。 六、肌肉協調性的問題:如俗稱的大舌頭。 七、環境的影響:家中父母或兄姐發...
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